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【廣西日報】刊發火狐体育化學與生物工程學院黨委書記梁軍文章: 《用知識托起鄉村振興》

來源:火狐体育 _showDynClicks("wbnews", 1283650130, 32916)  發布時間: 2021-09-03 15:23:58

  廣西日報鏈接:

  今年4月,習近平總(zong)(zong)書(shu)記(ji)視察廣西。在桂北鄉(xiang)村(cun),看到人(ren)群中(zhong)朝氣(qi)蓬勃的(de)孩子們(men),總(zong)(zong)書(shu)記(ji)說(shuo): “你們(men)要好好學(xue)習,將來做(zuo)有知(zhi)(zhi)識的(de)一(yi)代人(ren),用(yong)科學(xue)知(zhi)(zhi)識托起鄉(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing),托起我們(men)現(xian)代化(hua)(hua)的(de)中(zhong)國。”總(zong)(zong)書(shu)記(ji)的(de)這一(yi)重要論(lun)述,對我們(men)全面推進鄉(xiang)村(cun)振(zhen)興(xing)、加快農(nong)業農(nong)村(cun)現(xian)代化(hua)(hua),非常(chang)具有現(xian)實意義。

  鄉村振(zhen)興(xing)需要知識的“引(yin)擎”

  認(ren)識(shi)是實踐的前(qian)提。認(ren)識(shi)是認(ren)知知識(shi),即人(ren)腦反映(ying)客觀事(shi)物(wu)的特性與聯系,并揭露事(shi)物(wu)對(dui)人(ren)的意義(yi)(yi)與作(zuo)用的思維活動。準確把握(wo)知識(shi)對(dui)鄉(xiang)村(cun)振興的“引擎”作(zuo)用,穩(wen)步推進鄉(xiang)村(cun)振興戰略的實施,是知識(shi)托(tuo)起(qi)鄉(xiang)村(cun)振興發展(zhan)的題中(zhong)應有之義(yi)(yi)。

  知(zhi)識是改變命運(yun)(yun)(yun)的(de)重要途徑。知(zhi)識作為人在實踐中認(ren)識客觀世界(jie)的(de)成果,具有科學性(xing)和真理性(xing)。在脫貧攻堅戰中,不少村民在掌握(wo)科學技(ji)(ji)術和技(ji)(ji)能(neng)知(zhi)識后,改變了命運(yun)(yun)(yun)。環江毛南(nan)族(zu)自治縣下(xia)南(nan)鄉波(bo)川村村民譚(tan)美春,幾年(nian)前她(ta)家還是建(jian)檔立卡貧困戶,目前年(nian)收入達到二三十萬(wan)元(yuan),改變她(ta)家命運(yun)(yun)(yun)的(de)正是知(zhi)識。譚(tan)美春認(ren)真學習柑(gan)橘苗木的(de)培育知(zhi)識和種植技(ji)(ji)術,種植柑(gan)橘達121畝;同(tong)時還學習飼養技(ji)(ji)術,養了10多頭牛;通(tong)過學習商業知(zhi)識,貸(dai)款購買運(yun)(yun)(yun)輸車(che)做起了建(jian)材、沙石等運(yun)(yun)(yun)輸生(sheng)意(yi)。

  知(zhi)(zhi)識(shi)是(shi)戰(zhan)勝(sheng)貧困(kun)(kun)的(de)(de)(de)最(zui)好利器(qi)。脫貧攻堅全過(guo)程,從某種(zhong)(zhong)意義(yi)上來(lai)說就(jiu)是(shi)一場知(zhi)(zhi)識(shi)與貧困(kun)(kun)的(de)(de)(de)交鋒。如湖南鳳凰菖蒲塘村利用知(zhi)(zhi)識(shi)致富,通過(guo)培育“土專(zhuan)家”“田秀才”,構建了以獼猴桃、柚子、刺(ci)葡萄為(wei)主的(de)(de)(de)產(chan)業園區(qu),種(zhong)(zhong)植面(mian)積5800多畝,果(guo)業產(chan)值達到2600萬余(yu)元,人(ren)均增收8000余(yu)元。知(zhi)(zhi)識(shi)不僅是(shi)戰(zhan)勝(sheng)貧困(kun)(kun)的(de)(de)(de)最(zui)好利器(qi),更要(yao)成為(wei)“戰(zhan)果(guo)”的(de)(de)(de)“守護神”,用知(zhi)(zhi)識(shi)持(chi)續鞏固脫貧攻堅成果(guo)。

  推(tui)進(jin)鄉村(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)需(xu)(xu)(xu)要(yao)知(zhi)(zhi)識賦能(neng)。農業(ye)強(qiang)(qiang)不(bu)強(qiang)(qiang)、農村(cun)(cun)(cun)美(mei)(mei)不(bu)美(mei)(mei)、農民富不(bu)富,關(guan)系著鄉村(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)推(tui)進(jin)的(de)(de)程度、成(cheng)色和(he)(he)質量。實(shi)(shi)施鄉村(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)戰(zhan)略(lve),就是要(yao)推(tui)進(jin)鄉村(cun)(cun)(cun)產(chan)業(ye)振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)、人(ren)才振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)、文(wen)化振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)、生態振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)以(yi)及組(zu)織振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興(xing),而(er)知(zhi)(zhi)識正是實(shi)(shi)現(xian)統籌兼顧、科學推(tui)進(jin)的(de)(de)關(guan)鍵。產(chan)業(ye)振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)需(xu)(xu)(xu)要(yao)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)帶動,才能(neng)逐(zhu)步構(gou)(gou)建(jian)起現(xian)代農業(ye)產(chan)業(ye)體系、生產(chan)體系和(he)(he)經營體系,實(shi)(shi)現(xian)產(chan)業(ye)由增(zeng)產(chan)轉(zhuan)向(xiang)增(zeng)質,從而(er)提(ti)升(sheng)生產(chan)效(xiao)率和(he)(he)產(chan)出質量。人(ren)才振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)需(xu)(xu)(xu)要(yao)發揮(hui)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)育人(ren)作用,才能(neng)凸顯人(ren)力(li)(li)資(zi)本(ben)的(de)(de)重(zhong)要(yao)作用,從而(er)培育出一批(pi)素(su)質高、技術強(qiang)(qiang)的(de)(de)新(xin)型職業(ye)農民,以(yi)實(shi)(shi)現(xian)人(ren)才、土(tu)地、產(chan)業(ye)、資(zi)金(jin)的(de)(de)良性(xing)循環。文(wen)化振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)強(qiang)(qiang)調培育文(wen)明鄉風、良好家風、淳樸民風的(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing),保(bao)留及弘揚農村(cun)(cun)(cun)特色傳(chuan)統的(de)(de)現(xian)實(shi)(shi)性(xing),構(gou)(gou)建(jian)具有鄉土(tu)氣息新(xin)文(wen)明的(de)(de)時代性(xing),都需(xu)(xu)(xu)要(yao)相(xiang)應知(zhi)(zhi)識的(de)(de)賦能(neng)。生態振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)提(ti)倡綠色發展理念,即加強(qiang)(qiang)農村(cun)(cun)(cun)環境突(tu)出問題的(de)(de)治理。在良好生態環境中推(tui)進(jin)鄉村(cun)(cun)(cun)振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興(xing),離不(bu)開知(zhi)(zhi)識。組(zu)織振(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)(zhen)興(xing)需(xu)(xu)(xu)要(yao)構(gou)(gou)建(jian)現(xian)代鄉村(cun)(cun)(cun)社會(hui)治理體制,因此(ci),需(xu)(xu)(xu)要(yao)知(zhi)(zhi)識保(bao)證(zheng)其建(jian)成(cheng)、運轉(zhuan)和(he)(he)維護(hu),以(yi)實(shi)(shi)現(xian)鄉村(cun)(cun)(cun)充(chong)滿活力(li)(li)、安定(ding)有序、和(he)(he)諧穩定(ding)。

  用科學知識賦能鄉村振興

  鄉村(cun)振興戰(zhan)略是國之大計、民之愿景。扎(zha)實推進鄉村(cun)振興戰(zhan)略,不(bu)僅要(yao)提高(gao)鄉村(cun)基礎教(jiao)育質量,也(ye)要(yao)強化勞動者的職業水平教(jiao)育,更要(yao)運用(yong)科(ke)學技術(shu)以壯大鄉村(cun)產業。

  全面(mian)提高(gao)(gao)農(nong)(nong)村(cun)(cun)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)育(yu)階段質(zhi)量(liang)水平。鄉(xiang)村(cun)(cun)振興靠(kao)人(ren)才(cai)(cai),人(ren)才(cai)(cai)培(pei)育(yu)靠(kao)教(jiao)育(yu)。對鄉(xiang)村(cun)(cun)而言,基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)育(yu)承載著塑造(zao)鄉(xiang)風文明的(de)時代(dai)(dai)重(zhong)任(ren),也是培(pei)育(yu)優秀人(ren)才(cai)(cai)的(de)重(zhong)要(yao)途徑,具(ju)有不可替代(dai)(dai)的(de)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)性作(zuo)用(yong)。一要(yao)整合(he)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)育(yu)資源(yuan)。采用(yong)兼并吸收的(de)方式,整合(he)距離較近的(de)中(zhong)小(xiao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao),在(zai)原校(xiao)(xiao)(xiao)址基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)上擴建校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)或者(zhe)選(xuan)擇合(he)適的(de)地址重(zhong)新(xin)建校(xiao)(xiao)(xiao),并在(zai)穩定(ding)(ding)原有教(jiao)師(shi)隊伍(wu)的(de)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)上再招錄部分新(xin)教(jiao)師(shi),學(xue)習借鑒教(jiao)育(yu)先進地區的(de)教(jiao)學(xue)模式,以推進教(jiao)育(yu)的(de)全面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)。二要(yao)注(zhu)重(zhong)教(jiao)育(yu)財政傾(qing)斜。與(yu)城(cheng)市(shi)相比,農(nong)(nong)村(cun)(cun)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)育(yu)起(qi)步晚、發(fa)展(zhan)(zhan)慢、效果差,因此政府和(he)社會要(yao)更(geng)加重(zhong)視農(nong)(nong)村(cun)(cun)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)育(yu)建設(she),打造(zao)美麗(li)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)(huan)境(jing)、使(shi)用(yong)先進的(de)教(jiao)學(xue)設(she)備和(he)高(gao)(gao)質(zhi)量(liang)的(de)食(shi)堂管(guan)理(li)等,促進農(nong)(nong)村(cun)(cun)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)育(yu)健康發(fa)展(zhan)(zhan)。三要(yao)提高(gao)(gao)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)熱情。提高(gao)(gao)農(nong)(nong)村(cun)(cun)基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)(chu)教(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang),關鍵在(zai)教(jiao)師(shi)。要(yao)打造(zao)良好校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)教(jiao)學(xue)環(huan)(huan)境(jing)、生活環(huan)(huan)境(jing),注(zhu)重(zhong)拓展(zhan)(zhan)教(jiao)師(shi)的(de)上升空間,可以與(yu)鎮(zhen)、縣一級的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)合(he)作(zuo)構建“綠(lv)色通道”,把(ba)達到一定(ding)(ding)任(ren)期的(de)教(jiao)師(shi)調整到條(tiao)件相對較好的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)任(ren)教(jiao)。

  強化(hua)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)以提(ti)高勞動(dong)者技(ji)能素(su)質。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)是(shi)培育(yu)新(xin)型(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)的重(zhong)要(yao)(yao)途徑,也(ye)是(shi)提(ti)高農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)科學文化(hua)素(su)質的重(zhong)要(yao)(yao)方式,更(geng)是(shi)促進(jin)農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)、農(nong)(nong)(nong)村(cun)全面發(fa)展的兜底保障。首(shou)先,要(yao)(yao)統(tong)籌職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)資源(yuan)。地(di)方職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)要(yao)(yao)與鄉(xiang)(xiang)村(cun)合作構(gou)建“彈性學制”的人才(cai)培育(yu)模式,選派(pai)一批(pi)胸懷農(nong)(nong)(nong)村(cun)、心系農(nong)(nong)(nong)村(cun)的勞動(dong)者到相關院(yuan)校(xiao)(xiao)學習知識(shi)和(he)技(ji)能,學成后“反哺農(nong)(nong)(nong)村(cun)”,將所學知識(shi)和(he)技(ji)能向其他(ta)勞動(dong)者介紹、講(jiang)解并(bing)指導實踐,以提(ti)高廣(guang)大(da)勞動(dong)者的技(ji)能水平。其次(ci),教(jiao)育(yu)要(yao)(yao)扎根農(nong)(nong)(nong)村(cun)大(da)地(di)。農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)與大(da)學生不(bu)(bu)同(tong),他(ta)們的課(ke)堂在田野,在對農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)進(jin)行職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)時,要(yao)(yao)依(yi)據農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)的身心特點,將書本(ben)上的理(li)論知識(shi)“搬”到田野實踐當中(zhong)(zhong)。最后,要(yao)(yao)深(shen)化(hua)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)。作為農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)的重(zhong)要(yao)(yao)抓手,創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)求加強創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)論和(he)實踐指導,更(geng)要(yao)(yao)對一批(pi)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功(gong)的典范進(jin)行宣傳,讓農(nong)(nong)(nong)民(min)(min)從中(zhong)(zhong)得到教(jiao)育(yu)、受到啟(qi)發(fa),從而打造出創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相結合的鄉(xiang)(xiang)村(cun)人才(cai)培育(yu)體(ti)系。

  積極(ji)引進(jin)技(ji)術(shu)人才培(pei)育壯大(da)鄉村(cun)產(chan)業。地方政(zheng)府要進(jin)一(yi)步強(qiang)化激(ji)勵(li)機制,積極(ji)從相關部門選拔一(yi)批(pi)服務意識強(qiang)烈、科學技(ji)術(shu)過硬的技(ji)術(shu)人員到鄉村(cun)進(jin)行產(chan)業發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)指(zhi)導,以確保(bao)產(chan)業的穩(wen)定性(xing)和(he)(he)可(ke)持續性(xing)。技(ji)術(shu)人員要深入(ru)鄉村(cun)、深入(ru)田(tian)野,了解產(chan)業發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的現(xian)狀,并(bing)依據(ju)土(tu)壤、氣(qi)候、水源、勞(lao)動力等(deng)因素(su),評(ping)估產(chan)業發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的前景(jing),審(shen)時度勢,選定一(yi)條(tiao)具有創新性(xing)、前瞻性(xing)、實(shi)在性(xing)的產(chan)業發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)之路。此(ci)外,技(ji)術(shu)人員還(huan)要對(dui)農(nong)民進(jin)行系統的培(pei)訓和(he)(he)指(zhi)導性(xing)服務,切實(shi)為農(nong)村(cun)產(chan)業發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)提供強(qiang)大(da)的技(ji)術(shu)支撐、打下堅實(shi)的技(ji)術(shu)基礎,確保(bao)鄉村(cun)振興戰略順利(li)推進(jin)。

  (作(zuo)者為桂林(lin)理工(gong)大(da)學(xue)化學(xue)與生物工(gong)程學(xue)院(yuan)黨(dang)委書記、教授)

 

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